Вот и пролетел месяц тревог, забот, раздумий - поход завершен.

Каждый из вас старался сделать все, чтобы его команда в проекте была успешной, чтобы детям было интересно. Но проект ставил перед собой и конкретные цели и задачи. Давайте посмотрим как же мы смогли это реализовать.

Для помощи в достижении задач и целей проекта координаторам был предложен пакет документов. Право каждого координатора использовать тот или иной инструмент оценивания, но интересно посмотреть как использовали их вы:

Понятно, что бланки самооценки и критерии оценивания итогового продукта пользовались наибольшей популярностью, т.к. без них было просто невозможно выполнить задания. Но многие из вас отмети еще и одну функцию этих документов:

Бланки контроля были полезны. дети учились соотносить"НАДО - СДЕЛАЛИ - ОЦЕНИЛИ". Максимова Ирина Викторовна

Бланки самоконтроля - так как видела как ребёнок оценивает свою деятельность и планирует дальнейшее продвижение. Шадринцева Вера Александровна

Оценка работы по бланкам самоконтроля. Учит детей работать по инструкции и проверять выполненное. Мальцева Вера Ивановна

Самоконтроль. Критерии оценивания. Задумалась, как самой разработать подобные для мероприятий. Манаконова Татьяна Васильевна

Делаю робкие попытки использовать подобные инструменты оценивания в обычной жизни, на уроках. Литвинова Татьяна Владимировна

Но многие, несмотря на свою загруженность, постарались использовать и другие инструменты оценивания: таблицу "Знаю-Интересуюсь-Узнал", таблицу личного участия, дневник координатора, дневник работы в группе. Ведь именно эти инструменты позволяли во время проекта и позволят после проекта проанализировать работу команды, увидеть личностный рост каждого участника, спланировать работу на будущие проекты:

Я пользовалась дневником координатора, который помог мне не только наблюдать за продвижением команды в целом, но и организовать работу с детьми, опыт участия в проекте которых не очень большой. Не все дети в классе одинаковые, но раз есть желание участвовать, значит и есть участие учиться. Организация мастер классов с помощью детей, участвующих давно, консультации, организация работы в парах (дневник работы в группе) все это помогло увидеть наглядно продвижение каждого участника. Продвижение у всех разное, но стоящих на месте нет. И это радует". Тимошенкова Ольга Владимировна

таблица Знаю-Интересуюсь-Узнал, дневник работы в группе; дети учились: 1) выделить то, что им необходимо сделать; 2) пути решения проблемы; 3) оценить свою работу в группе. Лукьянчикова Людмила Владимировна

Таблица личного участия - стимулирует активность детей; таблица З-И-У - помогает ребёнку "ощутить" результат своей деятельности. Кашпур Софья Евгеньевна

Очень удачный дневник координатора проекта. Изначально обозначены направления в работе . Это помогло на протяжении всего проекта всё держать под контролем. Строкова Раиса Серафимовна

В нашей жизни развитие информационных навыков и умений детей определяется не только новым ФГОС, но и всей жизнью: выигрывает тот, кто умеет находить информацию, уметь ее ранжировать и использовать. Проект предполагал работу с большими массивами разнообразной информации, поиск информации, создание новой информации, ее визуализацию. Поэтому и был предложен дневник координатора в такой форме, чтобы вам было легче отследить потом достижения ваших учеников:

Конечно, за один проект невозможно научить всему, но дети научились отбирать литературу по теме, искать информацию в разных источниках, сравнивать информацию из разных источников. Они сделали большой шаг для своей успешности в будущем.

Не будем забывать и о конкретных предметных результатах, которые ставились в ходе проекта:

Думаю, что при таких показателях можно считать эту задачу выполненной. Ребята многое узнали, многие признавались что до проекта об Отечественной войне 1812г. и не слышали. А теперь, они не только "знают больше своих родителей, но и могут своим детям рассказать"!

Очень важны были для нас и личностные результаты:

Вот что говорят сами дети:

Проект дал нам почувствовать сопричастность к судьбе нашего Отечества.  Апельсин - Дальнегорск

Победы прошлого позволяют нам гордиться нашей Родиной. События прошлых лет показывают нам, как общими усилиями, целеустремленностью, жизнелюбием можно, справиться с любой трудной ситуацией не только в военных действиях, но и в мирных делах. Звёздочки Эльбруса - Нальчик

Хорошо, что сохранилась память о героях той поры. Это позволяет нам гордиться своим народом. Юные следопыты - Киров.

Мы задумались над тем, что нам многому нужно учиться у людей того времени. Юные историки - Благовещенск

События Отечественной войны 1812 г. показали нам, как русский народ может объединиться в борьбе с врагами и мужественно и преданно защищать свое Отечество. Нам есть чему поучиться у героев того времени. Созидатели - Арзамас

На вебинаре для координаторов 9 января мы говорили о том, что проект нельзя рассматривать как конкурс, соревнование, игру. Но для многих такой взгляд оказался привычнее. Мухина Ольга Ивановна со своими детьми предложили нам всем рассматривать проект как "классное расписание на "новый лад"! Приглашаю познакомиться с этим расписанием!

Хочу поблагодарить всех координаторов отрядов за терпение, за работу, которую вы проделали на проекте. Победа ваших ребятишек - это и ваша победа. Особо хочу сказать слова благодарности Ольге Владимировне Тимошенковой за ее прекрасный опыт работы с командой, Светлане Павловне Остапенко и Елене Викторовне Бурмистровой за "дежурство" на страничках отрядов, Вере Александровне Шадринцевой за форум "Недаром помнит вся Россия. Активность детей", Элине Шамильевне Джундыбаевой за постоянную готовность прийти на помощь, Светлане Анатольевне Шейкиной за форум "Инструменты формирующего оценивания в проекте "Недаром помнит вся Россия".

Итак, проект закончен. Он состоялся. ВИКТОРИЯ!