Вход для участников
Сообщество рекомендует!
Навигация
Важно!
Связаться с нами
Для гостей 
Для участников:
письмо администратору
подсказки
Недаром помнит вся Россия. Визитка проекта
| Информация об авторе проекта | |
| ФИО | Качева Елена Валерьевна |
| Город, область | г. Златоуст, Челябинская область |
| Номер или название школы | МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №8" |
| Информация о проекте | |
| Название проекта | Недаром помнит вся Россия |
| Девиз, слоган, цитата | "Cей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов..." М.И. Кутузов |
| Краткая аннотация | Проект приурочен к 200-летию победы в Отечественной войне 1812г. и призван помочь воспитанию в младших школьниках чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России Выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимые человеку XXI века: |
| Предметная область | окружающий мир |
| Межпредметные связи | литературное чтение, русский язык, ИЗО, ИКТ, региональный компонент (краеведение) |
| Возраст участников | 3-4 классы |
| Приблизительная продолжительность проекта | 12 января - 15 февраля 2012г. |
| Основа проекта | |
| Образовательные стандарты | Сетевой проект "Недаром помнит вся Россия..." реализуется в рамках ФГОС начального общего образования второго поколения в предметной области "Обществознание и естествознание (окружающий мир)" в 4-м классе. Вне зависимости от УМК в предмет "Окружающий мир" включены темы, соответствующие темам проекта, в блоке "Человек и общество":
|
| Планируемые результаты обучения | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: 1. личностные:
2. метапредметные:
3. предметные:
|
| Вопросы, направляющие проект | |
| Основополагающий вопрос | Как события прошлого влияют на будущее? |
| Проблемные вопросы учебной темы | Мы победили на Бородинском поле или проиграли? Почему войну 1812г. назвали Отечественной? Какие следы оставила Отечественная война 1812г. в искусстве? |
| Частные вопросы учебной темы | Кого назначили главнокомандующим русской армии перед Бородинским сражением? Каково было соотношение сил на Бородинском поле? Во имя чего сражались русские воины на Бородинском поле? Что заставляло идти на войну крепостных крестьян? Какие стихотворения М.Ю. Лермонтова о Бородинской битве ты знаешь? Какой храм был построен в честь победы русской армии в войне 1812г.? Когда и кем была написана картина для Бородинской панорамы? |
| План оценивания | |
| Формирующее оценивание до проекта включает: для координаторов - стартовая презентация, для участников - конкурс-викторина "Отечественная война 1812г.", таблицу З-И-У, на основе которой можно осуществить деление на группы "Историки", "Гвардия", "Пииты"). |
| Викторина ("Тайный редут") и лента времени ("Исторический редут") для учащихся, комментарии к подшивкам страницы и обсуждения на форуме - для учащихся. Кроме того, учащимся предлагаются бланки самоконтроля, таблица личного участия в проекте, дневник работы группы и таблица продвижения команд в проекте "Вперёд, к ВИКТОРИИ!". Для координаторов - дневник координатора проекта. Критерии оценивания итогового продукта. |
| Таблица оценивания итогового продукта для трехстороннего оценивания: самооценка, взаимооценка и оценка Штаба. Обсуждение на форуме основного вопроса проекта; рефлексия для участников проекта; рефлексия для координаторов проекта; анализ заполненных таблиц "Знаю-Интересуюсь-Узнал" для координатора проекта |
| Описание методов оценивания | Во время стартовой презентации обсуждается основной вопрос проекта и учащимися заполняются таблицы "Знаю-Интересуюсь-Узнал". На этом этапе учащиеся не только определяют свой уровень компетентности и недостающие знания, но и развивают коммуникативные навыки. Эти приёмы помогает учителю оценить понимание учащимися основного вопроса, наметить план взаимодействия с группами и командой в целом. Работа с картой “З-И-У” ведется на протяжении всего проекта. Для реализации стратегии развития самостоятельности и взаимодействия детям предлагается на протяжении всего проекта заполнять таблицу личного участия, дневник работы в группах. Кроме того оценивание на 2х этапах проекта ("Поэтический редут", "Исторический редут") происходит с помощью метода самооценивания. Здесь дети учатся по индикаторам данного этапа с помощью бланка самоконтроля определять уровень своей работы. Стратегию наблюдения за процессом позволяют реализовать с одной стороны - таблица продвижения за проектом (заполняют участники цветовыми индикаторами) и дневник работы группы (заполняется детьми), с другой стороны - дневник координатора проекта. Стратегия развития познания и метапознания реализуется, прежде всего через создание промежуточного продукта ленты времени ("Исторический редут"), которая одновременно является и инструментом оценивания, и викториной ("Секретный редут) - как проверка знаний, полученных в проекте и систематизированных с помощью ленты времени. Итоги "Секретного редута" также оценивают сами участники. В стратегии, доказывающие понимание и умения, представлена итоговым продуктом "Слайд-шоу "Мой край в Отечественной войне 1812г.", на который разработан четкие критерии оценивания по соответствию степеням Ордена святого Георгия. Оценивание будет проводиться тремя сторонам: самой командой (самооценка), другой командой (взаимооценка) и Штабом. Отражено всё будет в таблице оценивания итогового продукта. На редутах есть возможность заработать соответствие Ордену Святого Георгия 2-4-й степеней. |
| Сведения о проекте | |
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | Для участия в проекте необходимо: умение читать и понимать художественный и познавательный текст; умение излагать текст своими словами; уметь работать со словарем; иметь навыки поиска информации в энциклопедиях; иметь первоначальные навыки работы на компьютере: вводить текст, иметь представление о форматировании текста; иметь первоначальные навыки работы в интернете: иметь представление об электронной почте, регистрации на сайте, пароле; иметь первоначальный навык поиска информации в Интернете. |
| Учебные мероприятия | Продолжительность проекта: с 12 января - по 15 февраля 2012г. Бивак (20 декабря 2011г.- 15 января 2012г.): |
| Продукты проектной деятельности детей | В проекте предполагается создать 2 продукта: -слайд-шоу (презентация, ролик) на тему "Мой город в Отечественной войне 1812г." (Памятный редут, работают все группы вместе), является итоговым продуктом команд -эти слайд- шоу собираются в коллективный продукт - карту "Недаром помнит вся Россия...". |
| Форма проведения | Военный поход. Подготовительный этап - Бивак. Каждый из этапов - взятие определённого редута. Подведение итогов - Виктория! |
| Правила для участников | -Уважайте мнения других; -Читайте инструкции, пользуйтесь обучалками! -Смотрите как делают другие и делайте еще лучше! -Задавайте вопросы! -Помогайте другим! -Делитесь созданным! -По делам и честь! |
| Материалы для дифференцированного обучения | |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала | 1.игра "Найди лишнее" 2.можно вместо работы над лентой времени предложить сделать диораму одного из событий (или фрагмента события). При наличии нескольких таких учеников работа может быть и коллективной. Фотографию диорамы можно разместить в качестве иллюстрации к ленте времени к данному событию; 2. для работы над слайд-шоу поручить сделать фотографии с комментариями и подписями. |
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Предложить в трудных случаях использовать браузер GoogleChrome для перевода страниц на родной язык. Такой вариант возможен для выполнения задания на всех этапах, кроме первого: работа с текстом. Одной из целей этого этапа как раз и является пополнение лексического запаса слов ученика. На этом этапе главными помощниками будут толковые словари В.И. Даля (в современной редакции), С.Ожегова и Н.Ушакова |
| Одаренный ученик | Возможно дополнительное индивидуальное задание в зависимости от группы: "Пиитам" - создание путешествия по виртуальному музею или иллюстрированного каталога памятников архитектуры в честь победы в Отечественной войне 1812г. "Гвардии" - реконструкцию Бородинского сражения. "Историкам" - викторина по карте "Исторические личности Отечественной войны 1812г." Детям, пишущим стихи, можно поручить составить комментарии к итоговому продукту в стихах. Кроме того, в плане проведения проекта предусмотрено выполнение заданий для других групп (по желанию) на Поэтическом редуте и Секретном редуте и решение кроссвордов по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Поле Бородина" и "Два великана" |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта | |
| Оборудование | фотоаппарат, лазерный диск, флешкарта, компьютеры, принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер |
| Программное обеспечение | электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер (желательно GoogleChrome), текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, энциклопедии на CD-ROM |
| Материалы на печатной основе | 1. Лермонтов, М.Ю. Бородино. Поле Бородина. Два великана (Любое издание); 2. Энциклопедия для детей. Т.5. История России и ее ближайших соседей. Ч.2. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ. - М.: Аванта+, 2006. - 704с., ил. 3. Школьная энциклопедия "Руссика". История России. 18-19 вв. - М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. - 736с., ил. 4. Герои российской истории. - М.: Белый город, 2006. - 431с., ил. 5. Соловьев, В.М. История России для детей и взрослых / В.М. Соловьев. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Белый город, 2003. - 296с., ил. 6. Лубченков, Ю. Война 1812г года / Ю.Лубченков; ил. А.Чаузова. - М.: Белый город, 2000. - 47с.,ил. - (История России). 7. Божерянов, И.Н. Романовы. 300 лет служения России / И.Н. Божерянов. - М.: Белый город, 2006. - 672с., ил. 8. Борзова, Л.П. История России в картинах, рассказах, путешествиях / Л.П. Борзова. - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2006. - 112с., ил. |
| Другие принадлежности, если необходимо | |
| Информационные источники в Интернете | 1. Википедия. Отечественная война 1812г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/3pvnzab |
| Web-сервисы | Googlemaps - для метки на карте "Карта участников проекта" и создание коллективного продукта "Недаром помнит вся Россия..." со ссылками на презентации и слайд-шоу; |
| Организация взаимодействия с координаторами команд | - форум для руководителей; |
| Примечания авторов проекта | |