Большую роль в ходе реализации требований ФГОС НОО, воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, играет участие младших школьников в сетевых проектах.  Именно в ходе проектной деятельности дети учатся эффективно искать информацию, общаться, сотрудничать и совместно решать проблемы.
Сетевой проект трудно представить себе без использования Интернета, который способен заинтересовать учащихся. Но прежде, чем использовать в проекте тот или иной веб-сервис, стоит задуматься, а будут ли при этом достигнутые образовательные результаты соответствовать требованиям стандарта и поставленным целям.

Критерии эффективного использования веб-сервисов в сетевом проекте:

1) Среда для взаимодействия участников проекта не вызывает негативных эмоций и технических неудобств.
2) Используемые веб-сервисы доступны детям и гармонично вписываются в проект (визуализация информации или представление продукта совместной деятельности).
3) Присутствует обратная связь с участниками проекта, которая невозможна без Интернета.

При этом не стоит забывать и о требованиях, которым должны отвечать используемые Интернет-ресурсы: доступность, эстетичность, отсутствие рекламы и контента, содержащего недопустимую для восприятия детей информацию.

В сети Интернет сегодня можно найти большое количество разнообразных сервисов, которые  простоты в использовании, доступны, надёжны, а также имеют широкие возможности для создания как индивидуальных материалов, так и коллективных. Необходимо только выбрать то, что актуально и целесообразно использовать на определённом этапе.

При использовании веб-сервисов в сетевом проекте открываются возможности для достижения предметных и метапредметных результатов.  
Форумы, блоги, «бортовые журналы» способствуют организации активного общения участников проекта. Организация совместной работы с документами, построена на основе сотрудничества, желании быть полезными друг другу, проявить своё творчество.
Создавая качественный продукт проектной деятельности и размещая его в сети Интернет,  учащиеся становятся создателями контента, который в дальнейшем может быть использован в образовательном процессе. Таким образом, меняется позиция школьников - они становятся активными участниками образовательного процесса, которые способны не только учиться сами, но и обучать своих сверстников.

Проводя анализ участия с детьми в сетевых проектах, пришла к выводу, что сетевое взаимодействие участников способствует быстрому взаимообучению, усвоению способов действия, передаче опыта значительно эффективнее. Кроме того, для учителей открываются возможности организации такого образовательного пространства, при котором дети с разными возможностями способны получить качественно новое образование.