Когда в вальдорфской школе говорят о 3 классе, то сразу вспоминают, что это возраст строительства дома. Специфика третьего года обучения состоит в том, что ученики переживают так называемый «кризис 9 лет». В этом возрасте важно уделять большое внимание занятиям, связанным с различным ремесленным трудом, человек в этом возрасте должен научиться готовить пищу, одевать себя и построить жильё (выпечка хлеба, взбивание масла, приготовление творога, шитьё, вязание, гончарное ремесло, кузнечное дело).

В возрасте 9-10 лет в развитии ребенка происходит важный перелом, связанный с самоощущением ребенка по отношению к миру и собственной жизни. Происходит рост самосознания, сознание собственного «я» усиливается. В связи с этим усилением самосознания переживается дистанция между «я» и миром. Естественное единство с миром разрывается. Также и субъективно переживаемое отношение к учителю, как к естественному любимому авторитету угасает, хотя объективная потребность в авторитете и поддержке со стороны взрослого сохраняется. Исчезают естественность и спонтанность – последние отзвуки дошкольного детства. Восприятие окружающего мира становится более реалистичным, ребенок «пробуждается» к реальности внешнего мира. Понимание мира становится более осознанным.

Это ощущение исчезновения мира детства, утраты единства с миром, может переживаться, как экзистенциальный кризис – чувство одиночества, возникают вопросы о смысле жизни и смерти. Одна из основных задач учителя на этом этапе – помочь детям пережить кризис 9 лет правильным образом, реализуя себя в различных видах проектной деятельности. Преподавание в нашем классе ведется эпохами (метод погружения).Сейчас у нас идет эпоха русского языка.

Так случилось, что мы не попали в число участников сетевого проекта на „Началке” «Дом, который построил…». Наш проект называется «Жилища», он более комплексный: с одной стороны, он локальный, так как мы действуем только в одном городе, но с другой – масштабнее, потому как спектр возможностей для реализации различных видов деятельности – шире. Когда начался сетевой проект, мы с детьми уже познакомились с жилищами животных и первыми жилищами человека – пещерой, шалашом, землянкой. Для меня же хорошим подспорьем для дальнейшего развития проекта явились интернет-ресурсы (список домов народов, ЗИУ и т.д.) И с этого момента пошли параллельно с участниками сетевого проекта. В 3 γ классе обучается 22 человека, 22 вида жилищ мы и взяли для работы. Порадовало, что проект дает поле возможностей для выполнения. Работы об одном жилище разные. Каждый ребенок оформил рукописный вариант страницы энциклопедии, подготовил облако слов; мы делаем общий словарь (что, безусловно, позитивно сказывается и на владении русским языком). На данный момент готовы первые макеты домов и уже есть отзывы родителей. « Работа эта получилась для всей семьи: мама помогала с написанием текста, папа – с постройкой домика. Сама Катя была очень горда собой и своим творением. Думаю, что на всю оставшуюся жизнь ребенок запомнит, что такое Трулло, как они выглядели и кто их строил. Проекты одноклассников тоже были оценены по достоинству, кругозор заметно расширился и у детей, и у родителей». «Не забудем мы никогда дом индийского племени Тода!!! Пока искали всей семьей материал, были крайне удивлены, как на нашей планете в наше время могут жить люди - как в каменном веке! Потом мы изготавливали вместе макет дома. Использовали натуральный материал, бамбуковые палочки, паклю, картон, досточки, растения - было интересно всей семье!» Совершив путешествия по миру, мы вернемся домой, и следующим шагом нашего проекта будет изучение русской избы, уклада жизни в таком доме. А после пристального рассмотрения привычной для нас, томичей, деревянной архитектуры, на уроках математики дети рассчитают проект своего дома, обсчитают его размеры и стоимость (периметр, площадь, цена-стоимость все это темы третьего класса). Так, работая над проектом, закрепим на практике и новый материал. Непосредственно стройкой мы займемся в подшефном детском саду во время летнего лагеря, а родители нам в этом помогут. А макеты домов народов мира мы представим городу на выставке в музее деревянного зодчества, как макет игровой площадки для городского сада.

Большое спасибо Носковой Ираиде Николаевне за реальную помощь в реализации одного блока нашего проекта «Жилища» и буду рада тому, что мои идеи, в сочетании разных форм реализации проектов и их масштабов, будут полезны коллегам.