Вот и всё. Дети в последний раз работают в «Субботнике», чинно-важно пишут комментарии друг другу, оставляют сообщения в сообществе. Самые смелые проходят квест, который я создала-таки в http://drkvest.ru/. Правда, видеоролики так у меня и не заработали, пришлось отказаться от них. Но квест всё равно состоится: веб-ресурсов для путешествия по Москве предостаточно.

В рефлексивной форме спросила у ребят, хотят ли они такие уроки в пятом классе. Большинство – за. Против пока трое. Неожиданностью не стало, в течение года это чувствовала. Один любит играть, от компьютера дома не оторвать, но мои уроки его, увы, не вдохновили. Другому, по-моему, совсем не нравится идея учиться в субботу. Третий не в ладах с компьютером: не любят они друг друга. И я не смогла подружить. Не расстраиваюсь. Пусть идут своим путём.

Интересно было наблюдать за тем, как росли остальные. «Выстрелили» в феврале, когда участвовали в проекте «Волшебство алгоритма». Я рисковала: время напряжённое, олимпиады, конференции. А дети мои ринулись в проект неожиданно смело, проявили такую самостоятельность, которой я не ожидала. Они эти алгоритмы и ментальные карты рисовали в Сети, сидя дома, причём делали это вместе, а наутро ставили меня в известность. Так же самостоятельно вели себя в школе: развёртывали Сеть, входили в аккаунты, добавляли соавторов, обсуждали комментарии для форума. Ошибались много, но организовывались легко и выполняли задания сами. Я порой не успевала за ними. Тогда поняла, что наши субботы не прошли даром.

Год получился трудным. Возможно, иногда чувство меры изменяло мне: планировала на урок больше, чем нужно. Для детей это не плохо, они могли выбирать объём и форму заданий. Но для меня – это время: придумать, подготовить, открыть, предоставить доступ, проверить работы. Кто занимается этим, меня понимает.

Но ведь всё состоялось. И результаты налицо. И опыт появился. Правда, шишек набила, но куда без них. За моей работой наблюдали коллеги. Не удивлюсь, если в следующем году всё повторится сначала, по-своему, интересней, грамотней. Посмотрим.

А мои четвероклассники заканчивают учебный год в «Субботнике». На вопрос «как изменили тебя субботние уроки» отвечают:

• Уроки меня изменили в хорошую сторону.
• Я научился работать в разных сервисах.
• Я стала внимательней и аккуратней.
• Получал новые знания.
• Субботние уроки помогли лучше работать с текстом.
• Я стала проверять, что пишу.
• Я научился быстро печатать на клавиатуре.
• Я научилась правильно распределять своё время!
• Я стала трепетно относиться к домашнему заданию.
• Я стал более самостоятельный и ответственный.

Про самостоятельность и ответственность упоминают чаще всего. А это не мало.