Уважаемые участники!

С Читательским формуляром (страницей команды) вы будете работать в течение всего проекта, постепенно дополняя его новыми материалами. Инструкции, данные наклонным шрифтом, постепенно заменяйте собственными текстами. Соблюдайте единый стиль оформления страниц.

В заголовке: название команды без кавычек,  населённый пункт, название проекта в кавычках. Например, Мозаика, Омск. Проект "Там скрыто что-то среди строчек" (номер школы не указывается).

В глоссарии (скопируйте и вставьте в нужное поле данные словосочетания): среди строчек, страница команды, читательский формуляр.

Как только страница создана, подсказки, данные курсивом, можно удалить до горизонтальной линии.

Уважаемые координаторы! Создающий страницу ребёнок должен предоставить доступ к редактированию этой страницы всем участникам Вашей команды. Помните, что дети самостоятельно дополняют материалами Читательский формуляр. 

Читательский формуляр                        

1. имя пользователя (Читательский дневник)                                   

2. имя пользователя (Читательский дневник)

3. имя пользователя (Читательский дневник)

4. ...

Руководитель команды: Ф.И.О.

Внимание! Укажите имя пользователя так, как оно записано в заголовке учётного (личного) профиля на Началке, например, Ульяна55. С имени пользователя на личный профиль должна вести гиперссылка. Со слов Читательский дневник (в скобках) ссылка должна вести на личный Читательский дневник участника. Подсказка

Вместо логотипа проекта (справа) разместите эмблему команды, нарисованную участниками в любой технике. Подсказка

Эмблема команды не оценивается.

Внимание!

Цвета заголовков на странице, размер и цвет основного шрифта не менять.

25-30 января. Встречаемся с писателем

Разместите здесь свой отчёт о знакомстве с писателем (до 10 предложений) и ссылку на аудиоспектакль по его произведению.

Примерный план отчёта о знакомстве с писателем: 

1. Фамилия, имя, отчество автора.

2. Краткая биографическая справка (дата рождения, место рождения, где учился, основная профессия...)

3. В каком жанре (или жанрах) пишет автор?

4. Как стал писателем? 

5*. Как рождается произведение?

6*. Что автор хочет сказать читателям своими произведениями?

7*. Пожелание юным читателям.

Ответы на вопросы 5-7* возможны, если вы задали эти вопросы в интервью с автором.

Аудиоспектакль. Имя, фамилия автора, название произведения (в кавычках). Название команды, населённый пункт (без кавычек).

1-6 февраля. Знакомимся с книгой

Разместите здесь ссылку на литературную карту "Рисунок словами" по одному из произведений, прочитанных вами из списка Романа Читайкина.

Литературная карта. Имя, фамилия автора, название произведения (в кавычках). Название команды, населённый пункт (без кавычек).

Кроссворд

Разместите здесь кроссворд по этому произведению, если вы выполнили дополнительное задание.

8-11 февраля. Советуем прочитать

Напишите определение понятия "аннотация", укажите источник информации.

Встройте здесь слайд с аннотацией к прочитанному произведению. Подсказка

8-11 февраля. Проводим опрос*

Сделайте вывод: напишите здесь 4-5 предложений по результатам опроса "Как читатель выбирает книгу". 

Уважаемые координаторы и участники! Этап "Проводим опрос" является дополнительным. Удалите заголовок "Проводим опрос", если вы не принимаете участие в этом этапе.

12-20 февраля. Снимаем рекламу книги

Разместите здесь ссылку на буктрейлер.

Буктрейлер. Имя, фамилия автора, название произведения (в кавычках). Название команды, населённый пункт (без кавычек).

Ссылка на буктрейлер размещается и на странице Литературного календаря.

14 февраля. Дарим книгу*

Напишите здесь 4-5 предложений о том, как вы провели акцию "Подари книгу".  Можно разместить 1-2 фотографии.

Уважаемые координаторы и участники! Акция "Дарим книгу" является добровольной. Удалите заголовок "Дарим книгу", если вы не принимали участие в ней.

20-22 февраля. Пишем эссе

Напишите здесь впечатления о проекте (4-5 предложений).