Завершился проект «Широка страна моя родная», работа над которым продолжалась более месяца. Заявки на участие подала 41 команда, успешно прошли регистрацию 37 команд. Активно работали над проектом и успешно завершили его  32 команды.

Какую работу мы провели?

Ребята провели совместные наблюдения за погодой и продолжительностью светового дня, чтобы найти причину смены природных зон.  Представляли участникам из других регионов  животных и растения своей природной зоны, написав о них сочинения, подготовив игровые задания и презентации (тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи и степи). Объединились в команды природных зон,  подготовили и провели викторины о природе тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей.  Узнали и рассказали о том, как охраняют природу в заповедниках и национальных парках, представили свой опыт  защиты окружающей среды – акцию «Человек природе друг».  В ходе работы над проектом была создана карта природных зон России.

Сколько лиц у природы?

В результате проделанной работы мы ответили на главный вопрос проекта: "Сколько лиц у природы?" 

«Проект показал нам, что природа России многолика. Лицо природы всегда разное, оно меняется в течении дня, меняется в течении года, а также и из года в год  природа изменяет свой лик. Лицо природы зависит от многих  факторов: от рельефа местности, от климата, от расположения на планете, от животного и растительного мира, от руки человека. Рассматривая фотографии родной природы  мы увидели ее лица такими: арктическое лицо – суровое  и невозмутимое, таёжное обличие - могучее и мудрое, лиственное личико – легкое и воздушное, гористое лицо морщинистое и неприветливое, морское лицо – гладкое и непредсказуемое,  степное обличие – безмятежное и простое. Рассуждая об экологических проблемах и о помощи природе, мы увидели лица природы с другой стороны: лицо дикой природы -  светлое, смелое, настоящее и прекрасное, лицо природы искорёженной человеком - страдающее, больное и просящее о помощи, личико природы, украшенной заповедниками и парками - настороженное, но с надежной и верой в дружбу». Огонек (Кемерово)

«Наверное, перед каждым участником проекта рано или поздно возникал вопрос "Сколько лиц у природы?" и тут же находился ответ - "Природа многолика!" Каждый день в разных уголках мира можно наблюдать ни на что не похожую природу. На севере природа удивляет и завораживает, на юге - согревает и умиляет. Зелень тайги, солнце пустыни... Да много чего. Главное, чтобы природа не страдала от дел человека. Пусть всегда у природы будут "чистые" и "радостные" лица.» Следопыты Ямала (Пангоды)

Самым интересными этапами проекта были названы «У природы нет плохой погоды» и «Кто в домике живёт?». Самым лёгким для учеников оказался этап «У природы нет плохой погоды», а самым сложным «Кто в домике живёт?».  

Самые интересные и самые трудные задания проекта по мнениею участников:

Образовательные результаты работы над проектом

Для многих участников работа над проектом совпала с изучением темы «Природные зоны России». Среди предметных результатов координаторы выделяли расширение знаний о флоре и фауне природных зон, климате, развитие интереса к изучению природы.

Значимыми личностными и метапредметными результатами проекта координаторы считают ответственное отношение к природе; развитие навыков работы с информацией, самооценивания и взаимооценивания, творческих способностей, умения работать в команде,  взаимодействие с детьми и взрослыми и др. 

Впечатления участников

«Очень классный проект! Хоть и достаточно продолжительный и сложный! Получили огромный опыт и я, и дети! Ждём новых проектов!» (Кондранова Мария Сергеевна, «Изумрудные ребята», Красногорск, Московская область)

«Большое спасибо за такой интересный и познавательный проект, который очень хорошо совместился с темами по окружающему миру. Спасибо за поддержку и ответы на наши вопросы, за сопровождение в проекте.» (Чиркова Наталья Владимировна, «Игринцы», Игра, Удмуртия)

«Большое спасибо за интересный и познавательный проект, в котором учатся не только дети, но и мы – взрослые. Начали создавать совместную презентацию "Красная книга Тверской области". Попробуем составлять игровые задания для уроков с помощью сервисов, о которых узнали в ходе работы над проектом. Ребята предложили разработать свой проект и провести его в классе.» (Орлова Вера Фёдоровна, «Гимназисты», Тверь)

Всем участникам спасибо за плодотворную совместную работу! До новых встреч!