У Оскара Уайльда есть прекрасное высказывание «Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми». Возникает вопрос, а что может сделать детей счастливыми?

            Прозвенел звонок. Вот и ещё один рабочий день подошёл к своему логическому завершению. Шумной гурьбой дети весело идут к выходу. Они даже не подозревают, сколько умных людей стараются для них! Сколько разработано программ, методик, преследующих только одну цель – научить. Но достаточно ли этого в наше время?

Ведь ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии всё глубже проникают в нашу жизнь.

            Прогресс не стоит на месте. Добрался он и до наших школ. Уже никого не удивишь наличием мультимедийной доски и компьютера. И что дальше? Как сделать, чтобы это чудо-техника работала во благо в полном смысле этого слова. Для этого необходимо интересное ДЕЛО, которое увлечёт обучающихся, учителя и родителей. Необходимо создать условия для формирования ИКТ- компетенций ученика. Как нельзя лучше, объединить всё это можно в проектной деятельности. Благодаря сайту Nachalka.com у нас появилась эта возможность. Возможность совместить «живое чтение» и возможности Интернета.

            Для меня, как учителя, особое место занимает проектная деятельность. Я на опыте убедилась, что в основе лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Мне нравится, что благодаря проектной деятельности появилась возможность интеграции многих предметов общеобразовательного цикла.

            Уважаемые читатели, хочу поделиться своим опытом участия в одном из многочисленных проектов на сайте Nachalka.com.  С этим сайтом я познакомилась сравнительно недавно и проект, о котором пойдёт речь дальше, был у нас первым. Итак, речь пойдёт о проекте «В школе, дома, в Интернете».

            Этот проект был посвящён годовщине книге Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Анонсы проектов на сайте обычно даются заранее. Придя 1 сентября в школу, я уже знала, что скажу родителям на первом родительском собрании. Именно с родителей всё и начиналось. Всегда нужны единомышленники и помощники. На предложение участвовать в проекте поддержали 8 человек. Уже победа! Причём одна мама любезно предложила воспользоваться её  ноутбуком с выходом в Интернет. Конечно, в запасе всегда есть и кабинет информатики! Первый шаг, который предпринимает любой пользователь – это прохождение регистрации. Мне повезло, помогли родители. Дети вместе с родителями регистрировались дома сами. Хочу обратить внимание - ВМЕСТЕ.

Обсуждения регистрации проходили в классе. Дети, которые по тем или иным причинам не участвовали, смотрели на нас грустными глазами. И тут пришла идея, ведь аппетит приходит во время еды, провести проект для всего класса. В итоге получился проект в проекте. Проект «В школе, дома, в Интернете» стал частью большого общеклассного проекта «Из прошлого в будущее». Все были довольны.  Работа закипела. Были поставлены цели и задачи нашего общего проекта «Из прошлого в будущее».

Цель проекта:

выяснить, чем различаются и что общего имеют школы наших бабушек и дедушек и современная  школа.

Задачи проекта:

образовательные: актуализировать знания детей о школе 50 – х годов; продолжить знакомство с творчеством Н. Носова; развивать  читательские умения, познакомить с фразеологизмами посредством повести Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома»; познакомить с графическим редактором  Paint и формировать навык рисования; познакомить с  сервисом Mindmeister.com; формировать у учащихся навыки сетевого взаимодействия; обучать учащихся работе в сети Интернет.

развивающие: развивать способности детей к наблюдению, анализу происходящих событий, умений выделить главное; составлять и решать задачи; развивать умения работать в команде.

воспитательные: прививать уважительное отношение к прошлому страны и семьи; воспитывать вдумчивого читателя, любящего книгу;  воспитывать культуру сотрудничества.

            Работа осуществлялась  в 5 этапов, предусмотрено 10 занятий и  консультации в классе во внеурочное время, кроме этого  участники проекта  выполняют задания дома с помощью родителей.

Определили задания участникам проекта «Из прошлого в будущее»

- провести опрос бабушек и дедушек по теме проекта. Написать отчёт.

- принести фото

- подготовить материал о Н. Н. Носове

            Для этого определили ещё одну команду для работы над презентацией о Николае Носове.

            Сейчас я хочу остановиться на сетевой части проекта. Ведь это для нас было впервые! Команда «Мы из будущего» вступила в игру.

            Первым уроком (так назывались этапы) был урок чтения. Организаторы игры  предлагали ответить на вопросы викторины. Ребят озадачила. Договорились к определённому дню найти ответы на вопросы в книге. Мы второклассники, читают все по- разному, поэтому я подстраховалась, распределила вопросы между членами команды. Хочу отметить, что почти все ребята подготовили ответы на все вопросы. Мы протестировали и ребят в классе на знание книги. Заносили ответы все вместе в классе после уроков по очереди, каждый свой. Дети были в восторге. С уроком русского языка поступили так же. Вообще очень удобно, когда команда большая. Интересным оказался урок Арифметики. Было составлено очень много задач. Решали всем классом. Жаль, что на сайт можно было выкладывать только две. Изюминкой этого урока оказалось решение задач других участников. Опять помог метод распределения обязанностей. Решение задачек дети заносили в формы сами. И последним испытанием был урок ИКТ. По опросам ребят самый интересный урок. Конечно! Мы ведь делали диафильм. Сочиняли всей командой, будто Витя оказался в нашей школе, и мы должны были показать нашу школу 21 века. Назвали диафильм «Из прошлого в будущее». Решили так, Витя живёт в прошлом, а мы для него будущее. Диафильм получился интересным. Загружали все вместе http://www.nachalka.com/node/1720. Потом все вместе читали комментарии к нашему диафильму.

Чему же мы научились, участвуя в игре «В школе, дома, в Интернете»?

Дети:

 научились заполнять Google формы (викторина по книге «Витя Малеев в школе и дома»;

 познакомились с графическим редактором  Paint (рисунок для урока русского языка);

познакомить с  сервисом Mindmeister.com и учились создавать карты знаний;

познакомились с возможностью взаимодействия на сайте;

быть командой.

Учитель:

создавать, редактировать html-страничку;

создавать карту знаний на сервисе MindMeister;

загружать материалы во внешние хранилища.

Как видите, опыт и знания получили обе стороны: и учитель, и ребята. Могу сказать, что подводных камней тоже достаточно много. Хочу обратить ваше внимание на следующее:

рекомендации руководителю:

Перед началом прохождения любого этапа (это касается любого сетевого проекта) необходимо заранее ВНИМАТЕЛЬНО изучить все требования и инструкции. В некоторых случаях самому попробовать поработать в предлагаемом сервисе. Это необходимо, чтобы избежать ошибок команды по вине руководителя.

Несколько советов:

• Не выполняйте сами работу детей!
• Лучше медленней, да лучше! (пусть печатают сами, как могут!)
• Учите детей читать инструкции!
• Объясните родителям, что  за детей работу выполнять не надо!
•  Объясните родителям, что  детям можно доверять технику (под присмотром учителя)!
•  Объясните родителям, что  просматривать итоги игры и работы других команд НАДО!
•  Помощь родителей необходима!!!

            В последний день 1 четверти подвели итог проекта «Из прошлого в настоящее». Ребята показали презентацию «Биография писателя Н. Носова», проанализировали результаты работы команды «Мы из будущего», а так же изучили газеты, которые у нас получились.

Продуктом проектной деятельности являются:

- газета «Школа наших бабушек и дедушек»;

- составление и публикация задач (урок арифметики), работа в сервисе Mindmeister.com и публикация там рисунков и ссылок на источники (урок русского языка),  диафильма «Из прошлого в будущее» (урок ИКТ) на страницах сайта Nachalka.com;

- мультимедийная презентация «Биография писателя Н. Носова», практическая ценность которой состоит в возможном её использовании на уроках литературного чтения, внеклассного чтения, воспитательных мероприятиях в различных УМК;

- выставка рисунков;

- словарик устаревших слов;

- подборка фразеологизмов по книге Носова « Витя Малеев в школе и дома».

            Оглядываясь назад, хочу сказать как хорошо, что мы приобрели такой опыт. Не всё было гладко, но это не важно. Главное мы попробовали! А останавливаться на достигнутом, мы не собираемся. Дети довольны, а значит счастливы! Как положительный итог хочу отметить, что в следующей литературной сетевой игре команда подросла до 12 человек.

            История на этом не заканчивается. С проектом «Из прошлого в будущее» я участвую в федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе http://www.euro-ief.ru/works/detail.php?ID=1800 . Совсем скоро будут подведены итоги этого конкурса. Но так ли важен результат этого конкурса? Для себя – мы уже победители! Не надо бояться нового! Дорогу осилит идущий!