Сегодня с детьми собирали важное слово. На перемене открыла страничку "Соберем слово". Человек 5 прочитали, увидели картинку и стали пытаться "написать" на ней слова. Какие слова пытались вставлять я не поняла, а дети мне не объяснили. После урока физкультуры задержала минут на 10, прочитала задание и пригласила приходить разгадывать кроссворд по группам.

Класс разбила на группы по 5 - 6 человек. Сначала планировала найти всем вместе 1 - 2 слова, потом предложить разделить общее задание между членами группы и выдать детям по листику с отрывком текста. Всё как просили: не перекладывать задание на родителей! Хорошо придумала! Что получится? В лучшем случае родители быстренько найдут недостающее слово (ребенок рядом) и запишут на листочке. В худшем - забудут найти.

Пришла первая группа. Посмотрели  кроссворд команды, копию сделала предварительно. Сделали копию для своей группы. В. довольно уверенно нажимал кнопки под моим руководством. Е. вспомнила, что пазлы мы "делали, чтобы другие могли посмотреть". Сделали допуск на просмотр. И пошли за стол, искать слова (текст предварительно распечатала). 

Первое слово. Читаем вместе название главы. Рассказываю детям, что страницу главы надо смотреть в оглавлении. Смотрим. Показываю номер страницы. Д. называет и ищет в книге. Проверяем, правильно ли нашли - читаем название. Спрашиваю, о чем написано в этой главе. Сообща рассказали. Далее читаем отрывок с пропущенным словом. Показываю детям этот же отрывок в книге. Сравниваем тексты "пословно". Находим слово. Записываю на листочке печатными буквами. Идем к ноутбуку, показываю, как перетаскивать буквы. Возвращаемся за стол.

Второе слово под моим руководством ищет Н. Всё так же, только к ноутбуку идет одна и самостоятельно собирает слово. В это время мы ищем следующее. К ноутбуку идет А., но владеет компьютером плоховато, да еще боится. Н. остается рядом - помогает.

Так за 40 минут нашли все 7 слов. Слово "безопасность"  угадали только после наводящих вопросов. Предложила дома поговорить с родителями о правилах безопасного поведения.

Пришла вторая группа. Начала работать по придуманному алгоритму

Итог. Дети учились:

• работать с оглавлением книги;
• пересказывать прочитанное;
• сопоставлять тексты и искать пропушенное слово;
• работать в Google Рисунках (интерактивный лист);
• составлять слово из букв, ориентируясь на печатный образец.

По-моему неплохо. Завтра еще две группы. В четверг собираем кроссворд команды.

А здесь можно посмотреть, как мы работали.