Это задание оказалось самым шумным, самым веселым и ... самым непредсказуемым. 

18 октября. Дома перечитали главу, в классе прочитали задание и стали сочинять правила:

• Не стучи по чему попало!
• Нельзя строгать, если полено кричит!
• Опасно строгать - руки порежешь!

И, наконец: "Не знаешь, что за полено, не трогай!"  Далее вышли на общее: "Не трогай чужое!" Стали выяснять почему:

• Чужое брать нельзя!
• Ты взял, а человек вспомнит, что забыл, вернется, а вещей нет.
• Нет, надо взять и Н.И. отнести. Я шапку на площадке забыл, потом в раздевалке мне ее Н.И. отдала.

Напоминаю, что мы говорим о неизвестном "чужом предмете". И тут вспомнили, что "давно-давно" (в сентябре) приходил "дяденька, нет, мужчина" и рассказывал, что непонятные вещи брать, открывать, трогать опасно (приходил преподаватель ОБЖ). Так и придумалось правило о подозрительных вещах. С созвучным правилом безопасности в сети было легче: вспомнили правила поведения в Интернете, выбрали подходящее. Все выборы проходили весело и шумно. 

19 октября. Делаем постановочные фотографии. Опять с шумом обсуждаем сюжет фото. Когда же научатся обсуждать спокойно? Сюжет обговорен. И тут чуть не подрались: кто кем будет? Делю класс на группы. Даю 5 минут договориться в группах, распределить роли. Увы, но более-менее мирно и конструктивно стали обсуждать, когда пригрозила (стыдно ), что спрячу фотоаппарат и все пойдут домой. Помогло, договорились! Завтра идем в парк делать фотографии для слайда.

20 октября. Утром сильнейший туман. Днем солнечно. Идем в парк. Выбираем место для съемки. Отдаю фотографам фотоаппарат, командиры групп расставляют артистов. Снимаем!

Сегодня все обошлось без ссор и шума (или на улице не так слышно?). Фотографии сделаны, можно побегать. Щелкаю фотоаппаратом, а в голове: "Как же выбрать 3 - 4 детей, которые будут делать слайд?"  Делать слайды по группам, как собирали пазлы, мне некогда, работаю в две смены. Вдруг подлетает ко мне Р.:"Можно я вас сфотографирую? Пожалуйста". Не люблю я позировать, но Р. так смотрел, согласилась. Подошла тихонько А.: "А мне можно?"  Конечно. "Ой, не влезли". Отошла дальше. "Теперь хорошо".  Звонок. Динамическая пауза закончилась, пора в школу, а вопрос остался открытым: как выбрать детей?

Урок ОМ. Неделю назад просила провести наблюдения за погодой. На предыдущем занятии изучали прогноз погоды на неделю на "Яндекс.Погода". Сегодня будем сравнивать насколько прогноз был верен. Обычно задания довожу до сведения родителей, но об этом родителям не сообщала. Заполненные таблички принесли четверо. Получила ответ на свой вопрос: кто будет делать презентацию. 18 человек пригорюнились, но согласились, что всё честно.

После уроков выбирали фотографию. Сначала каждый хвалил свою. Объяснила, что наш слайд будет видеть очень много людей, что надо выбрать действительно лучшую. Очень быстро выбрали две. И здесь мнения разделились. На одной - "артисты лучше показывают, но номера телефона не видно". На другой - "артисты немного хуже, но видно по какому номеру звонить в случае опасности". Решили голосовать. Раздала маленькие листочки, и каждый писал либо А., либо Е. (первая буква имени капитана). Перевесом в 5 голосов выбрали фотографию капитана А. Я детям пообещала, что все работы выставлю на блоге. Выставила.