19 ноября 2011 года в Центре образования 2030 в рамках городского научно-практического Проекта "Наша новая начальная школа" состоялся Форум учителей начальной школы Москвы.  В Форуме принимали участие более полутора тысяч человек. Всех их объединяло желание найти ответы на насущные вопросы, связанные с введением ФГОС НОО.

Вопросов затронули очень много. О современных проблемах детства и роли образования в их решении рассказал Вице-президент Российской Академии образования, академик Давид Иосифович Фельдштейн. Цифры, которые привел Давид Иосифович, удручающи. Предупрежден,значин вооружен. Главное, нам надо понимать, что современные дети не хуже и не лучше детей предшествующих поколений. Они просто другие.

Доктор физико-математических наук, ректор Московского институра  открытого образования, академик Российской Академии образования, член-корреспондент Российской Академии наук Алексей Львович Семенов посвятил свое выступление цифровому веку Российской школы. Евгений Александрович Ямбург, директор ГОУ Центр образования №109, член-корреспондент Российской Академии образования, размышлял о ребенке в нашей новой начальной школе.  Елена Игоревна Булин-Соколова, директор Центра информационный технологий и учебного оборудования выступила с собщением "Педагогические задачи введения Ферерального государственного стандарта в московском образовании".

Потом все участники разощлись по аудиториям на круглые столы. В третьей части Форума состоялись мастер-классы лучших московских учителей.

Я выступала со стендовым докладом, а потом была одним из организаторов круглого стола "Проблемы преемственности между начальной и основной школой при формировании метапредметных компетенций".

Вначале расскажу о стенде. На стенде были представлены восемь сборников,  в которых были опубликованы уроки и  Содружества авторов Началки и  наш диск "ИКТ в начальной школе: уроки для началки". Книги и диск переходили из рук в руки. Я отвечала на вопросы в течение трех часов в начале Форума и еще час, когда присела после завершения Форума. А из пакета "выполз" диск - опять вопросы: о Началке, о материалах, об авторах, о том, где и как можно купить диски и книги, как научиться писать рабочие программы, как применять средства ИКТ в начальной школе,  как организовать внеурочную работу, могут ли малыши справиться с Маками, какие трудности и радости есть у учителя при переходе на ФГОС НОО, и опять вопросы о книгах, дисках... Не скрою, что я радовалась такому интересу к работе учителя начальной школы.

Очень интересный  и непростой разговор состоялся на круглом столе. Трудность в его ведении заключалась в том, чтобы аудитория не скатилась к претензиям у друг другу (педсовет по преемственности представляете?). Трудность заключалась в том, что учителя средней школы пока не имеют теоретической подготовки, которую  получили, например, участники вебинаров и тренингов в "Началке". Разговор нужно было вести на очень простом языке еще и потому, что участниками круглого стола были и родители. Пока я готовилась к продумыванию построения диалога на круглом столе, то выделила несколько проблем, о которых хотелось бы сказать:

• Формирование метапредметных компетенций  - процесс длительный. Он не заканчивается в четвертом классе.
• Метапредметность формировать учителю-предметнику, не сотрудничая с другими учителями в параллели, будет непросто.
• Метапредметность следует  выстраивать как систему по горизонтали ( все предметы в параллели) и по вертикали (все ступени обучения).
• Учить детей работать в паре и группе, не умея строить взаимодействие всех уровней с коллегами -  не получается ли в результате двойная мораль, которую дети тонко чувствуют.
• Вхожение учителей-предметников в ФГОС следует начать уже сегодня. Коллегам нужно помочь. Мы начинали с нуля, а теперь у нас уже есть опыт, и какой!

 И еще. Хочется верить, что такое оборудование скоро поступит в самые отдаленные школы России.