Наша команда: "Любознательная пятёрка" - Казань

1. Амир

2. Альвар

3. ИлонаС

4. Зарина

5. Искандер

Координатор: Набиуллина Гульназ

Амир - таблица ЗиУ 

Илона - таблица ЗиУ

Альвар - таблица ЗиУ

Искандер - таблица ЗиУ

Зарина -  таблица ЗиУ 

Ссылка на словарик

Ссылка на таблицу личного участия

Геологи

Ссылка на дневник участника геологической экспедиции

Ссылка на ментальную карту 

Шахтёры

Опрос

Мы опросили 9 человек. Из них 4 работают в отраслях по добыче и переработке нефти.

1) Ведущий инженер по охране труда и промышленной безопасности, нефтедобыча.

2) Заведующий лабораторией, нефтепереработка

3) Инженер - химик, нефтепереработка

4) Диспетчер, нефтедобыча.

Расскажите о том, как прошла встреча со специалистом (необязательно задание). Какие вопросы вы задали? Что интересного узнали о профессии? Дайте ссылку на фотографии. 

Отчет о встрече со специалистом.

Экскурсия прошла очень познавательно. Мы задавали много вопросов экскурсоводу: как глубоко залегает нефть? как распознать, что это кусок метеорита, а не камень земного происхождения? Алмаз какого размера  - самый крупный в России? Сколько соли растворено в море? Какое самое редкое полезное ископаемое на Земле? Узнали много нового: 

• Самый популярный минерал среди людей - соль, она применяется как минимум в 14.000 различных случаях.
• Мрамор образуется из известняка.
• Что такое фульгурит? "Окаменевшая молния", которая образуется при ударе молнии в почву, что приводит к мгновенному расплавлению и образованию стеклообразных "стрел".
• Несмотря на то, что алмаз является самым твердым минералом, он весьма хрупок. При ударе молотком его можно расколоть на кусочки.

Задачник

Мы решили задачу команды "Алмаз" - Балашов.

Задача: 

Рабочие в песчаном карьере работают в две смены. Каждая смена за один час добывает 3 тонны песка.

Сегодня первая смена работала 4 часа, а вторая на 1 час больше. Сколько всего песка было добыто в карьере сегодня?

Экологи

Экологическая акция

17 ноября наша команда провела в своем классе Экологическую акцию на тему "Нефть. Методы охраны нефти"

Сначала дети под марш Энтузиастов показали зрителям пластическую зарисовку под названием "Добыча нефти":

Амир – геолог изучил и показал на карте Искандеру и Альвару  (ребята в черной одежде и в касках) – нефтяникам  месторождение нефти. Они построили нефтяную вышку – Илону. Из-под земли стала бить нефть – Зарина с черными атласными ленточками. Затем двое ученых – Зарина и Амир в окружении пробирок проводят опыты, изучают качество нефти. Аплодисменты.

Затем ребята рассказали одноклассникам о нефти: как образуется, состав, месторождения, способы добычи, что из нее производят. Рассказали и о техногенных катастрофах, происходящих при разливе нефти.  Все это иллюстрировала подготовленная ребятами презентация.

Следующий блок – Методы охраны нефти. Каждый участник команды подготовил выступление о двух методах охраны с демонстрацией опытов, плакатов, поделок на тему выбранных ими методов.

Илона подготовила плакат о том, что необходимо активно использовать вторсырье – так потребуется меньше нефти, Альвар продемонстрировал серию опытов о том, что бывает, когда месторождение разрабатывают не до конца. С помощью земли для посадки комнатных растений  показал, что такое рекультивация земель. Искандер из цветного картона подготовил макет – какие у нефти попутные ресурсы.  Зарина подготовила плакат об охране месторождений от пожаров и наводнений. Амир собрал макет альтернативных источников энергии – солнечные батареи, ветряк, гидроустановка.

Ребятам очень понравилась экологическая акция. Они узнали много нового о нефти и ее охране. Один из специалистов отрасли по добыче нефти предоставил нам 3 образца нефти - привычно коричневого цвета, зеленую и густую фракцию нефти.

Презентация.

Фотоотчет об экологической акции.

Видео пластической зарисовки "Нефть"

Ссылка на календарь

Ссылка на карту сокровищ

Наши впечатления о работе в проекте

Искандер:мне очень понравился сетевой проект, благодаря ему, я узнал много нового о добыче полезных ископаемых.

Илона: Познавательно и учит работать в команде!

Амир: В таких проектах должны участвовать как можно больше учеников, потому что мы много нового узнаем о том, о чем на уроке учитель рассказывает кратко.

Альвар: Замечательный проект, который совмещает в себе науку и творчество!

Зарина: За время проекта мы словно по-настоящему побывали в подземном царстве!