Коллеги! Подведу некоторые итоги использования блога как формы организации деятельности детей на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Проведено  достаточное количество блог-уроков, чтобы можно было проанализировать накопленный опыт и сделать некоторые выводы.

1. Блог-урок имеет разные формы. 

Урок - исследование.

Урок  - коллективная визуализация.

Урок - провокация.

Урок - квест.

Урок - коллективный продукт в Гугл - документах.

Урок - редактирование.

Урок  - комментирование.

Урок - тест.

Просматривала блог "Росток". Почти год назад, 19 февраля я провела первый урок, на котором дети работали  на компьютерах, получая задания в блоге. Через некоторое время я стала называть такие уроки "блог - урок".

Итак, второй класс. Окружающий мир. Тема "Кустарники леса". Материала в учебнике много. Задания вполне обычные:  рассмотри, прочитай, запомни, расскажи.  Захотелось, чтобы у детей не просто знания о каком-то растении леса формировались,  а создался некий понятийный образ.

Коллеги! Сегодня проводила блог - урок математики в форме квеста. Задумка была такая.  Первый урок по теме "Умножение на 10 и 100". Тема несложная, обычно дети к началу изучения этой темы уже имеют начальные представления о том, как умножать на  10.  Решила сделать что-то вроде "квеста", что бы дети могли двигаться по ходу урока по общему пути, но по индивидуальному плану, точнее, в своем темпе.

Решила организовать работу в малых группах, вдруг у кого что не заработает :).

Третий год идет работа по ФГОС.  Блог – урок стал для детей делом обыденным.  Все понятно. Если блог – урок, то работаем в группах, у каждой группы в классном блоге свой маршрут. На странице написан план работы. Задача -  изучить ту или иную информацию, заранее подготовленную учителем.  В результате каждая группа получает свой продукт: озвученная презентация,  «паспорт» изучаемого объекта, фишбоун, визуальный ряд урока (на доске) и др.

Рабочая программа. С чего начать? Ее сочиняют или составляют? Какова технология работы? На сколько лет должна быть рассчитана программа? Как правильно оформить титульный лист? В чем отличие календарно-тематического планирования по стандарту 2004 года от одноименной составной части рабочей программы по ФГОС НОО? Это далеко не полный перечень вопросов, на которые искали ответы участники вебинара «Учимся писать рабочую программу по ФГОС НОО», состоявшегося 9 октября 2012 года в рамках конференции «Новая школа: мой маршрут».

19 апреля 2012 года в Москве состоялся Всероссийский семинар - совещание по вопросу перехода образовательных школ России на новый образовательный стандарт (ФГОС НОО).

Предложение провести мастер-класс на международной конференции о том, как я  выстраиваю взаимодействие с детьми через блог, было весьма лестным  (я никогда не считала и не считаю себя продвинутым блоггером). Да, форма блога интересна удобна для меня, проста для ребенка и родителя.

Коллеги! Вероятно, некоторые авторы испытывают потребность во взгляде на материал, который готовится в изданию, со стороны. Может быть, те, кому это нужно, будут выкладывать материал, а сообщество посмотрит и даст разумные советы автору в комментариях к материалу или в личной переписке?  Как вам это предложение?

Уважаемые авторы творческой группы САНи и САНочки!

Готовим материалы к публикации

( см. так же Как стать участником творческой группы САНи)

Ресурс должен состоять их двух документов: текст и ИКТ-сопровождение.

Коллеги!  Продолжаем работу содружества авторов Началки (САНи).

В 2012 году  состоятся новые  совместные проекты с издательством "Планета".

Один блок  - выпуск рабочих программ (см. так же здесь). Коллектив авторов  в настоящее время работает над программами для 1 и 3 классов.